МЯГКИЙ ЗНАК

1. Помоги ёжику собрать грибы — подбери и запиши слова с мягким знаком на конце слова.

2. Рассмотри и запомни схемы для обозначения слов с мягким знаком:

на конце слова (например: ель, конь) в середине слова (коньки, пальто)

3. Подбери к моделям слова и запиши их. Укажи роль мягкого знака.

4. Вставь в слова пропущенный мягкий знак. Сравни пары слов. Сделай вывод о месте и роли мягкого знака в каждом слове.

5. Рассмотри и запомни схему для обозначения слов с разделительным мягким знаком (например, в словах «соловьи», «колье»).

6. Вставь в слова мягкий знак. Прочитай слова. Зеленым карандашом подчеркни только
разделительный мягкий знак.

КРЫЛ_Я РОЛ__ УГОЛ_КИ БЕЛ__Ё

СЕМ_Я ОГОН_КИ ПЕН_КИ ПОЛ_Ю

КОЛ_Е ПЕН_ ДЕН_КИ РУЛ_

7. Назови картинки. Определи место и роль мягкого знака в каждом слове. Распредели
слова на три группы и запиши их под каждой схемой.

8. Рассмотри картинки, назови предметы и составь с этими словами предложения. Запиши

предложения и укажи роль мягкого знака в словах.

9. Прочитай текст и вставь в слова, где необходимо, Ь.

За малиной

Наступил июл_. Стоит сил_ная жара. Ребята идут в лес_ за

грибами и ягодами. На кустах крупные душистые ягоды. Вот Ол_га.

Она л_юбит малину. У неё пол_ная корзина ягод_. Никита

помогает Ол_ге нести ягоды. К вечеру жара с_пала. Надвину-

лас_ тем_ная туча. Ребята быс_тро бегут_ к дому.

10. Посмотри, кот-проказник смёл на совок все Ь и Ъ. Вставь в слова Ь и Ъ и объясни
значения слов. Запиши под буквой А — слова с Ь, а под буквой Б — с Ъ.

В_ЁТ КОН_КИ В_ЕХАЛ ПОД_ЕЗД

КОН_ ОБ_ЯВЛЕНИЕ П_ЕСА ЕЛ_НИК

звуки б - б', п - п'

1. Рассмотри символы, подходящие для звуков Б — Б', П — П'. Опреде­ли, какой символ к какому звуку от­носится? Перечисли характеристи­ки звуков Б — Б' , П — П'

2. Ответь на вопросы и запиши ответы. Выдели в словах буквы Б — П.

Кого ловят рыбаки?

Что остаётся от спиленного дерева?

Как называется дерево с белым стволом?

Что приносит почтальон?

3. Отгадай ребусы и запиши слова-отгадки. Отметь изучаемые буквы занятия.

5. Вставь пропущенные слоги и прочитай слова. Назови сначала слова со звуками Б — Б' , а

потом П — П' .

7. Рассмотри предметы и скажи, кому они могут принадлежать? Обведи по контуру пред­меты и скажи, из какой сказки эти герои?

9. Вставь пропущенные буквы П — Б и прочитай слова. Определи, какие слова выберет себе Буратино, а какие слова достанутся Пьеро? Почему? Запиши эти слова в разные столбики.

_ОЧКА _ЕЛКА _ИЛА _А__УШКА

_УШКА _ЕНАЛ _РОВИ _УМАГА

ЗВУКИ В - В', Ф - Ф'

1. Рассмотри символы, подходящие для звуков В — В' , Ф — Ф' . Опреде­ли, какой символ к какому звуку от­носится? Перечисли характеристи­ки звуков В - В', Ф - Ф'

3. Обведи по точкам героя занятия и назови его имя. Из какой сказки он пришёл? Подбери род­ственные слова к имени героя.

4. Послушай отрывок из сказки и скажи, о ком идёт речь?

Села бы баба за стол,

Да стол за ворота ушёл,

Наварила бы баба щи,

Да кастрюлю поди поищи!

И чашки ушли, и стаканы.

Остались одни тараканы. (________________)

5. Составь словосочетания, подбирая подходящие по смыслу слова*. Запиши словосоче­
тания и выдели буквы В — Ф.

ВИТЬ____________________ ЛОВИТЬ_________________

ПОЛОТЬ__________________ МАХАТЬ_________________

НАЛИВАТЬ________________ СВЕТИТЬ_________________

6. Дополни предложения словами, подходящими по смыслу.

7. Рассмотри сюжетную картинку и составь по ней рассказ. Запиши рассказ и выдели бук­вы В - Ф.

* Слова для справок: ФЛАЖОК, ВОДА, ВОЛК, МОРКОВКА, ГНЕЗДО, ФОНАРИК.

ЗВУКИ Г - Г', К - К'

1. Рассмотри символы, подходящие для звуков Г — Г', К — К*. Определи, какой символ к какому звуку отно­сится? Перечисли характеристики звуков Г — Г', К — К'.

3. Познакомься с Гномом — героем занятия — и его автомобилем — гномомобилем. Запиши имя героя и название его автомобиля.

4. Помоги Гному купить в магазине необходимые товары (выбирать нужно только слова со звуками Г — Г'. Запиши слова — названия покупок.

5. Друг Гномика медвежонок Гоша разводит пчёл. У него на лужайке ульи. Какой пчелке в какой улей лететь? Соедини линиями каждую пчелку с соответствующим ульем.

6. В зоопарке можно встретить разных животных и птиц. Запиши названия обитателей зоопарка.

7. Как кудахчут куры? Как гогочут гуси? Подбери и запиши 3—5 родственных слов к словам куры, гуси.

КУРЫ -

ГУСИ -

8. Соедини слова с буквами Г — К так, чтобы получилась пары слов. Запиши слова парами,
сравни слова по произношению, написанию и значению.

КОРА ГОЛОС КОЛОС КАЛЬКА КРОТ

ГОРА ГАЛЬКА ГОД КУБКИ ГОЛ

ГРОТ КОЛ КОРА КУСТЫ ГУБКИ ГУСТЫ

9. Составь из данных наборов слов предложения. Расставь их по порядку так, чтобы полу­чился рассказ. Запиши рассказ и выделите буквы Г — К.

Белка, спешить, к, гнезду.

Она, скакать, за, еловые, шишки.

Забраться, белка, в, тёплое, гнездо.

В, лес, закружила, вьюга.

Будет, вкусная, еда, у, зверёк, в, кладовая.

Белка, выбраться, из, гнезда.

10. Вставь буквы Г — К в слова. Прочитай рассказ.

_раницу сторожил по_ранични_. Рядом лежал верный пёс Чу_. Наступила _лубо__ая ночь. Вдру_ пёс вздро_нул. Чу_ почуял вра_а. По_ранични_ спустил соба_у с повод_а. Пёс стрелой пом­чался на вра_а в темноту. Вра_ был остановлен.

ЗВУКИ Д - Д', Т - Т'

1. Рассмотри символы, подходящие для звуков Д — Д' , Т — Т'. Опреде­ли, какой символ к какому звуку от­носится? Перечисли характеристи­ки звуков Д — Д',Т — Т'.

2. Собери для Деда Мороза кубики: составь из них имена детей и узнай, кому приносил подарки Дедушка Мороз.

3. Образуй слова по образцу и запиши их парами. Выдели буквы Д — Т. Образец: ЗАВОД —
ЗАВОДИК.

ДЕТИ - КОТ -

ДОМ - ДЕНЬ -

ЛЁД - ТОРТ -

4. Закончи предложения: проведи линии к соответствующим картинкам. Запиши

предло­жения. Выдели буквы Д — Т. Составь схемы предложений.

Двор подметают .... Дрова рубят .... Гвозди забивают .... На лугу растёт сочная ... . В шкафу стоят новые ... .

7. Обведи картинки и назови ге­роев занятия. Из какой сказ­ки они пришли?

8. Вставь верно буквы Д – Т в слова, тогда Бастинда исчезнет.

_ОМ - _ОМ

_УШ - _УШЬ

_ЕНЬ - _ЕНЬ

_ОЧКА - _ОЧКА

9. Подбери ключ к замку и освободи Элли из замка Людоеда.

Образец: _ван — диван.

во______ ро______________ бун мик

пло________________ тя бан___ ки де___

10. Саблезубые тигры пропустят только того, кто сможет объединить слова в группы (под­черкни каждую группу родственных слов линией своего цвета). Запиши эти группы слов. Выдели звуки Д — Т. Образец: холод, холодный, холодно. Какие слова лишние? Почему?

ПРУД МОСТИК СЛЕДОПЫТ

МОСТЫ НАСЛЕДИТЬ ГОДИК

СЛЕДЫ ГОДОВОЙ СЛЕДОВАТЬ

ГРАД ТЁПЛЫЙ ГОРОДОК

ТЕПЛО ГОРОДСКОЙ ГОРОДИЩЕ

10. Саблезубые тигры пропустят только того, кто сможет объединить слова в группы (под­черкни каждую группу родственных слов линией своего цвета). Запиши эти группы слов. Выдели звуки Д — Т. Образец: холод, холодный, холодно. Какие слова лишние? Почему?

ГОДА ПАРАДНЫЙ ЗАПРУДА

ГОРОДА ПРУДИК ЗАПРУДИТЬ

ПАРАДЫ МОСТИТЬ ЗАМОСТИТЬ

МОСТ ПОТЕПЛЕНИЕ РАДОВАТЬ

11. Запиши желания героев сказки. Как ты думаешь, почему они загадали именно это?

Элли —

Дровосек —

Страшила —

Трусливый лев —

12. Собери половинки фруктов и прочитай слова.

13. С каким звуком (буквой) занятия дружит каждый герой? Запиши эти буквы.

Девочка Элли — Дровосек —

Страшила — Тотошка —

Трусливый лев — Гудвин —

Бастинда — Саблезубые тигры —

14. Восстанови словосочетания: замени в словах букву Д буквой Т и наоборот. Запиши
словосочетания. Выдели буквы Д — Т.

ДРУТНОЕ ТЕЛО

ЧИСДАЯ ТЕДРАТЬ

СЛАДКИЙ ДОРД

ДЕНИСДЫЙ САТИК

ТУБОВЫЙ СДОЛ

СДАРЫЙ ХОЛОТИЛЬНИК

ТУШИСДЫЙ ЛАНТЫШ

ЗВУКИ 3 - 3', С - С'

1. Рассмотри символы, подходящие для звуков 3 — 3' , С — С' . Опреде­ли, какой символ к какому звуку от­носится? Перечисли характеристи­ки звуков 3 — 3', С — С'.

2. Составь и запиши слоги, соединяя согласную букву 3 с каждой из гласных по очереди. Прочитай слоги. Выдели твердые и мягкие звуки 3.

3. Прочитай стихотворение, заменяя звоночки звуками 3 — 3'

Выпиши слова со звуками 3 — 3 .

з -

3' -

4. Дед Буквоед съел в словах все буквы С и заменил их другими буквами. Наведи порядок:
верни буквы С в слова и запиши их. Образец: ТОНЯ — СОНЯ, ГОЛОД — ГОЛОС.

тоня - соня голод - голос

ПАЛКИ - РЕЙД -

ТОПКА - НОЖ -

КОН - МОРЖ -

ЛУК - ЛЕВ -

5. Составь словосочетания: соедини линиями слова-признаки из левого столбика со слова­
ми-предметами из правого столбика. Запиши словосочетания. Выдели буквы С.

СЕРАЯ СОВА

СТАРЫЙ НОСКИ

СИНИЙ САМОКАТ

ШЕРСТЯНЫЕ СОБАКА

СРОЧНЫЕ ГАЛСТУК

СТОРОЖЕВАЯ ПИСЬМА

6. Замени символы звуков буквой С. Запиши слова.

7. Вспомни и запиши имена друзей Незнайки. Выдели в их именах буквы 3 — С.

8. Незнайка решил зайти в гости к музыканту Гусле, но по пути попал под буквенный дождь. Прочитай слоги, которые записаны в каплях дождя, и запиши их в два столбика. Укажи звуки занятия.

9. Гусля никак не может написать новую песню. Некоторые слова сломались. В них не
хватает слогов. Почини слова: вставь подходящие слоги и запиши их.

БРОН... - СТРЕКО... -.

...ДОВЫЙ ...МА -

ВОЛО... - ...ЛОВЕЙ -

10. Винтик и Шпунтик работают в своей мастерской. Помоги им отремонтировать слова:
замени букву 3 буквой С и наоборот. Запиши новые слова. Выдели буквы занятия.

ЗАХАР - ЛИСА -

СИМА - САЙКА -

РОСА - КОЗА -

11. Помоги Знайке составить словосочетания: соедини подходящие по смыслу слова из левого столбика со словами из правого столбика цветными линиями. Запиши эти слово­

сочетания. Выдели буквы 3 — С.

МОРОЗНЫЙ ПУСТЫНЯ

ВЕСЁЛЫЙ ЗАБОРЫ

ИНТЕРЕСНАЯ СМЕХ

ЗВОНКАЯ ИГРА

ПОЛОСАТАЯ ПЕСНЯ

ВЫСОКИЕ ВОЗДУХ

ЗНОЙНАЯ ЗЕБРА

12. Незнайка гулял около речки и на мостике прочёл такие маленькие слова: С, СО, ИЗ, ИЗ-ЗА, ЗА. Как ты думаешь, что они обозначают? Вставь в каждое предложение под­ходящее маленькое слово (предлог) и прочитай предложение целиком.

Зайка выглядывает________ куста.

Дети сидят________ партой.

Посуду убрали________ стола.

Синица слетела_________ ветки.

Дети встали________ стола.

Лиса следит________ зайцем.

13. Помоги Незнайке: прочитай внимательно предложения и расставь их по порядку так, чтобы получился рассказ (расставь цифры по порядку в каждый пустой квадратик). Подбери название рассказу. Запиши рассказ.



Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

12 + = 16